为深入落实立德树人根本任务，精准把握新高考改革方向，充分发挥评价的育人导向作用，4月1日上午，东莞市高中数学学业质量评价暨2026届高三模拟考试分析研讨活动在我校报告厅顺利举行。来自全市各高中的高三数学教师齐聚一堂，共研育人良策。

活动伊始，我校党委副书记、校长蔡俊宁致欢迎辞。蔡校长代表学校向各位专家以及各兄弟学校同仁的到来表示热烈欢迎。他指出，教育是智慧共创、经验共享的事业，我们因数学而相聚，因质量而探讨，更因育人而同行。当前2026届高三正处于二轮复习备考关键阶段，他期待通过此次活动凝聚共识、明晰方向，助力学子圆梦高考。

活动特邀湖北省教育科学研究院周远方老师作《新高考数学双重导向下二轮复习备考优化策略》主题报告。他从育人高度出发，指出新高考正从“以分为主”转向“全面育人”，强调数学教育不能止步于知识传授与分数提升，更要上升到涵养学生思维品质的育人境界。他以“六个三”精辟概括新高考命题特点——从显性的“三考、三重、三调”，到隐性的“三量融合、三跨兼顾、三反并重”，层层递进剖析命题导向。他提出“本源备考、规范答题、智慧提升”三重进阶策略，以大量高考真题与教材案例，生动诠释“题在书外，根在书内”的命题逻辑，强调回归教材、回归真题、回归本源的重要性。他特别指出，备考不仅要关注学生“怎么得分”，更要上升到“怎么提升考试素养”，因为高考“不仅是知识的比拼，也不仅是思维的博弈，更是一个智慧的较量”。两个半小时的报告旁征博引、深入浅出，让在场教师深刻体悟到：真正的备考，是让学生在数学学习中涵养思维、锤炼品格，实现知识与育人的同频共振。

在经验分享环节，我校马锋老师结合自身教学实践，分享了如何通过精准定位、错题分析，在帮助学生提升能力的同时培养严谨求实的治学态度。

东莞中学松山湖学校许强荣老师则从备课组视角出发，系统介绍了“固本强基、集体攻关、分层提升”的复习备考体系，展现了团队在育人过程中的协同力量。

最后，东莞市教育局教研室王进老师基于数据，从命题导向与学生表现中提炼出育人启示，强调要以评价引导教学回归育人本真，并就后续数学建模、原创命题等教研活动作出部署，助力教师在研究中共促专业成长。

为配合本次教研活动，我校图书馆在会场展示了数学学科相关的图书、教材与学术论文。讲座结束后，周远方老师参观了我校图书馆，充分肯定了图书馆在数学类优质文献资源配置、学科阅读推广助力师生素养提升以及空间高效利用等方面的扎实举措，并就进一步丰富数学类馆藏资源提出了宝贵的专业建议。

本次活动既是一场高屋建瓴的学术引领，也是一次聚焦育人的深度研讨。与会教师纷纷表示，将以此次研讨为契机，进一步更新育人理念、优化教学策略，在数学教育中涵养学生核心素养，助力每一位学子在成长路上行稳致远。